Nos dias 24 e 25 de abril de 2026, a equipe do Projeto Acolher participou do 2º Congresso Nacional de Educação Bilíngue – Unisinos Education: Conectar, Expandir e Internacionalizar, que aconteceu na Unisinos Campus Porto Alegre. O evento, promovido pela Unisinos Education, teve como objetivo discutir questões atuais da educação em contextos bi/multilíngues, construindo conhecimentos na área e socializando práticas pedagógicas.
Na ocasião, cinco bolsistas de graduação dos cursos de Letras e Pedagogia, três professoras da Unisinos e uma professora do município de Esteio, que atua na EMEB Eva Karnal Johann, apresentaram trabalhos em um dos Simpósios Temáticos do Congresso. A partir de um olhar para as práticas pedagógicas trabalhadas durante o Curso de Português Acolher, que ocorreu em 2025 nas escolas municipais de Esteio (EMEB Eva Karnal Johann) e Canoas ( EMEF Erna Würth), os trabalhos apresentados discutiram apontamentos para o papel do português como língua de acolhimento. A proposta foi pensar na elaboração de tarefas didático-pedagógicas voltadas a estudantes migrantes em escolas e na construção da cidadania linguística e global da rede municipal de educação.
Português como Língua de Acolhimento
O primeiro trabalho abordou o ensino de Português como Língua de Acolhimento em turmas multisseriadas e multinível com estudantes migrantes, destacando a importância de práticas pedagógicas inclusivas que valorizassem a diversidade linguística e cultural. A partir da análise de materiais didático-pedagógicos, discutiu-se como propostas baseadas em multiletramentos e translinguagem promoveram o uso significativo da linguagem, articulando textos do cotidiano e diferentes formas de expressão. Os resultados indicaram que esses materiais favorecem a participação ativa dos alunos, a mobilização de seus repertórios linguísticos e o desenvolvimento de práticas mais inclusivas e culturalmente sensíveis.
Produções de estudantes migrantes
O segundo trabalho analisou produções de estudantes migrantes da rede municipal da região metropolitana de Porto Alegre, no contexto de um curso de Português como Língua de Acolhimento. Com base nessas produções e nas interações em mostras culturais, discutiu-se como práticas pedagógicas promovem protagonismo discente, pertencimento e cidadania linguística e global. Os resultados indicaram que abordagens centradas na valorização dos repertórios linguísticos, na diversidade cultural e na translinguagem favoreceram a participação social, a autoria e a construção de práticas educativas mais inclusivas.
A participação da equipe do Acolher nesse evento, reforça a relevância de um trabalho em rede, feito por muitas vozes e papeis sociais, e salienta o compromisso do projeto com cidades mais inclusivas, seguras, resilientes e sustentáveis até 2030. Ao unir a expertise acadêmica da Unisinos com a realidade das salas de aula de Esteio e Canoas, a iniciativa consolida um modelo de educação que não apenas ensina a falar, mas permite que o migrante seja ouvido.